Viva la Revolution

·         1789
 - Nationalforsamlingen gennemført nogle vidtgående love.
- 3. standen. Udråber sig til nationalforsamling
- 14/7 stormen på bastillen.
- 1789 26/8 àBlev menneskerettighedserklæringen.

·         1791
- Lå den nye forfatning klar.
- Konstitutionelt monarki, de var bundet til loven.
-Kirkens rolle mindsker
-Kongen og dronningen forsøger at flygte

·         1792
- Krig mellem Frankrig og Østrig
- Kogen sættes i fængsel af Sans-cubtte

·         22/9 1792
- Republik

·         21/1 1793
- Ludvig 16. altså kongen blev halshugget.

·         1793
- Rædseæsherredømmet under Robespierre

Det lange 19. århundrede

Det lange 19. århundrede 

1789-1914

Det lange 19. århundrede går fra:

• 1789- Den franske revolution
• 1914- Første verdenskrig 

Begreber og udviklinger som præger denne periode:

• Fra enevælde til demokrati
• Nationalisme og national identitet
• Industrialisering -> ud af industrialiseringen opstår arbejderklassen
• Borgerskabet har en enorm betydning -> skaber ideen om en national identitet
• Frie bønder

Nationalisme og national identitet:

• En idé om at der findes grupper som har en fælses identitet, som er skabt gennem fælles:
• sprog
• traditioner, 
• symboler
• Man har en tendens til at fremhæve de smukke sider af landet og menneskene. 

Nationalismens betydning i Europa-> samling af nationer:

• Tyskland:
• 1871 bliver tyskland en nation,
• Krig: 
• 1864 mod danmark
• 1866 mod Østrig
• 1870 mod Frankrig.
• Irland 
• 1922 bliver Irland selvstændig fra Storbritannien. 
• Krig:
• Uafhængighedskrig mod England
• Belgien
• 1830 bliver Belgien selvstændig fra Holland,
• Krig: 
• Uafhængighedskrig mod Holland.
• Italien
• 1861 bliver Italien en samlet stat, 
• Krig
• Tre uafhængighedskrige
• Tjekkiet
• 1919 bliver Tjekkiet dannet 
• Krig:
• Udløber af 1 verdenskrig.
• Grækenland
• 1821 blev Grækenland uafhængig fra det Osmanske rige. 
• Krig
• Uafhængighedskrig mod Osmanske rige.

Kilde

N.P Rasmussen til sine forældre og søskende 8. juni 1848

• Kildetype:
• Kildetypen er et brev, og den historiske sammenhæng er krigen i 1848.
• Afsender/modtager
• Afsenderen er Soldaten og modtageren er hans forældre og søskende
• Tendens:
• Han omtaler hvad der karakteriserer danskere. Han nævner at modstanderne er fint klædt på, og at de er dobbelt så mange som danskerne. Men de er ikke andet en udseendet. Det er hjertet der giver mennesket sit sande værd. Han beskriver den danske karakter som fast og sindig. 
• Det sikre
• Er at der var krig mellem Danmark og Preussen, og at Danmark vandt.
• Soldaten er præget af nationalfølelse
• Det usikre
• Fakta omkring krigen så som antal af soldater.
• Brugbarhed
• fortælle om nationalismens betydning. 

Den franske revolution

Ludvig d. 16

''Er det en revolte?''
''Nej, deres majestæt, det er en revolution''

Revolte betyder utilfredse borger der gør oprør

Revolution er fra en styreform til en anden

 

Hvilke konsekvenser har den franske revolution

• Det er første gang der kommer demokrati. Folket kan godt vælte en siddende konge.
• Idéer om menneskerettigheder og demokrati  spredes.
• Nationalstatens fødes.

Det franske flag blev opfundet under den franske revolution, fordi de ville have nationalitet og vise at de godt kunne stå uden en konge.

 

Enevældens Frankrig op til 1789

• Absolut enevælde, dog har hoffet (adelige) og ministre en del indflydelse.
• Frankrig er delt op i tre stænder.
  På dette tidspunkt er der 25 mio. mennesker i Frankrig.
  1. stand - gejstlighed (kirkens folk) ca. 100.000 mennesker.
  2. stand - adelige ca. 400.000 mennesker.
  3. stand - resten (borgerskabt bønder) ca. 24,5 mio. mennesker.
• Privilegier til 1. og 2. stand (skattefrihed, ret til jagt, monopol på mølledrift)
• Aktuelle problemer: store økonomiske problemer på grund af krigsførelse mod England. Der har været dårlig høst, så det resulteres i sult og hungersnød.
  DERFOR: indkalder kongen stænderne til forsamling.

 

Stænderforsamling 1789

• Kun rådgivende for kongen
• Hver stand har én stemme
• 3. Stand siger: ''vi er nationen'' - laver en nationalforsamling, der skal udfærdige en forfatning (grundlov)

 

Amerikanske Revolution

Fra enevælde til demokrati - Amerikanske revolution 

1776 - amerikanske revolution 
1784 - franske revolution 

Den Amerikanske Revolution 

Årsager til den amerikanske revolution:
-Følelse blandt kolonister, at de bliver undertrykt.
-"no taxation without  representation" De var trætte af skatterne og toldafgifter.

Vigtige begivenheder under revolutionen
1773 - Boston tea party - Det var kun tilladt at købe te af briterne så derfor klædte kolonisterne sig ud som indianer og smed te ud af de britiske handelsskibe i Bosten 1773.
1776 - 4. Juli - Uafhængighedserlæring
1783 -  Fred i Paris/Usa uafhængigt 

Sådan forstillede amerikanerne briterne.  Billedet her har stærk tendens med amerikanerne fordi på billedet ser amerikanerne helt uskyldige ud, og har ingen våben imens briterne med deres våben skyder dem.  

Den amerikanske uafhængighedserklæring  

1.Historisk sammenhæng og kildetype

• Indledning til Den amerikanske uafhængighedserklæring/dokument. Den amerikanske revolution. Utilfredshed  blandt amerikanske kolonister mod briterne. De føler nu at de kan smide dem af magten.

2. Afsender/modtager

• Afsenderen er de repræsentanter for de 13 kolonier aka Founding Fathers. Forfatteren er Thomas Jefferson. Modtageren er den amerikanske befolkning og briterne.

3. Det væsentligste indhold

• Det væsentlige i erklæringen er at folket har ret til at smide styret af magten hvis styret misbruger deres magt, og krænker de menneskelige rettigheder som gud har givet os. Dog må styret ikke blive smidt af magten af ubetydelig og  forgående grunde. Den engelske konge undertrykker kolonisterne.
• -alle er født lige og frie.
• -alle har ret til liv, frihed, og stræben efter lykke.

4. Tendens

• Der er meget tendens i da den holder meget med amerikanerne (kolonister) . Amerikanerne skal have flere rettigheder, i stedet for at være undertrykt af briterne. Den får også briterne til at se dårlige ud., fordi kongen undertrykker amerikanerne som tyran.

5. Hvad kan vi med sikkerhed sige (levn)? Hvad er afsenderens påstand (beretning)?

• Det sikre: At amerikanerne river sig løs fra England At kolonisterne var utilfredse med den engelske konge.
• Det usikre; Vi kan ikke være sikre på, at den engelske konge er en tyran, for det er en påstand.

6. Hvad kan vi bruge kilden til?

• Vi kan lære om Amerikansk historie, vi skal vide hvordan Amerika er som de er i dag da amerikanerne er meget inspireret af erklæringen. Hvordan de er blevet frie. Vi kan bruge den til at vide hvorfor det her overhovedet skete og hvordan de tænkte den gang.

7. EKSTRA – Thomas Jefferson var fader til uafhængighedserklæringen. Hvem har påvirket ham.

• Han er meget inspireret af John Locke, da han skriver om at gud har givet os naturlige rettigheder, og dem har de selvfølgelig ret til. Locke skrev også at regeringensopgave var at beskytte rettighederne, og det står også i erklæringen. Han var også inspireret af Lockes Life, Liberty Property, men han ud skiftede property til stræben efter lykke.